De la Autoevaluación

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La Universidade do Vale do Itajaí, desde la década de los 90 del siglo pasado posee un proceso de evaluación institucional. A partir de 2004, por medio de su Comité de Evaluación (CPA) este proceso se convirtió en semestral.

La Evaluación Institucional se realiza con docentes y discentes, obteniendo indicadores sobre la infraestructura de la Institución y Cursos, el desempeño de la Coordinación y la Secretaría, las asignaturas y sus profesores. Esos indicadores se utilizan para mejorar la infraestructura y el desempeño de los empleados, y también en la planificación estratégica de la institución y sus cursos.

Con el fin de buscar siempre la excelencia en la formación del alumnado, la mejora constante del profesorado, incrementar su producción científica y su internacionalización, el Programa de Postgrado en Ciencia Jurídica - PPCJ participa en el proceso de Evaluación Institucional desde su inicio y a partir de 2020, se inició la implementación del sistema de autoevaluación complementario, propuesto por la CAPES, para examinar sistemáticamente sus actividades y objetivos, identificar problemas y deficiencias, así como sus causas, con miras a desarrollar la conciencia pedagógica, la capacidad del personal docente y técnico y los vínculos con la sociedad.

"La autoevaluación es el proceso de evaluarse, [...]. Su principal objetivo es formativo, de aprendizaje. Una vez planificada, conducida, implementada y analizada por las personas que formulan y agentes de las acciones a ser evaluadas [...] posibilita una reflexión sobre contexto y políticas adoptadas, además de la sistematización de los datos que conducen a la toma de decisión". (CAPES, 2019, p. 7)

Actualmente, cada año curricular, a partir de la Evaluación Institucional, el Programa adquiere una imagen de sus acciones, con el objetivo de establecer parámetros de planificación y acciones futuras. Con la implementación del proceso de Autoevaluación propuesto por la CAPES, el PPCJ contará con informes de dos procesos de evaluación interna, generando subsidios que, sumados a otros, fortalecerán las bases para que el Programa cuente con elementos para "pensar en la práctica, [. ..] reflexionar sobre la práctica, de encontrar lecciones en la práctica y derivar de ella acciones concretas, iluminadas por la teoría [...] (CAPES, 2019, p. 9-10).

CAPES. Autoavaliação de Programas de Pós-Graduação. Grupo de Trabalho. Brasília: Ministério da Educação, 2019. Disponible en: https://www.gov.br/capes/pt-br/centrais-de-conteudo/10062019-autoavaliacao-de-programas-de-pos-graduacao-pdf.

El Proceso de Autoevaluación

En la actualidad, la principal fuente de datos de autoevaluación del programa es la encuesta de percepción que responden los alumnos y profesores en el marco del "Programa de Evaluación Institucional - PAIUni". Con la implantación de la Autoevaluación propuesta por la CAPES, el Programa contará con dos procesos de autoevaluación, que contribuirán a una mayor cualificación.

Programa de Evaluación Institucio​​nal - PAIUni

PAIUni es operado por la Gerencia de Docencia y Evaluación, que tiene la función de recolectar, analizar y difundir los resultados de esa encuesta de percepción en la que la comunidad académica expresa su opinión sobre infraestructura física y equipamiento para la calidad de la educación

• Los resultados del Programa de Evaluación Institucional se reflejan en acciones como:

• Mantenimiento y adecuación de ambientes de estudio (aulas, laboratorios y bibliotecas)

• Actualización bibliográfica

• Mantenimiento y actualización sistemática de laboratorios

• Formación continua de professores

• Formación continua de Coordinadores
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Autoevaliación PPCJ

El proceso de autoevaluación PPCJ, que actualmente se encuentra en ejecución, sigue la propuesta del Grupo de Trabajo de la CAPES sobre Autoevaluación en Programas de Posgrado.

La implementación de la Autoevaluación PPCJ, con el fin de seguir los lineamientos de la CAPES, está planificada de la siguiente manera:

1. Creación de comité de autoevaluación (CAA): El coordinador del PPG indica y somete a la aprobación del colegiado nombres de docente, discente y técnico/TAE (y posiblemente egresado y/o empleador) para componer el comité que coordinará el proceso de autoevaluación.

2. Elaboración de una propuesta previa para un plan de autoevaluación: CAA prepara una propuesta previa para un plan AA basado en: (2.1) la misión del PPG y el PDI institucional; (2.2) resultados que ha ido obteniendo.

3. Aprobación del plan de autoevaluación: Asamblea y / o colegiado del PPG realiza discusión, negociación para la especificación del AA con miras a a. Aprobación de un plan de AA que debe publicarse en la página del programa.

4. Implementación del plan de autoevaluación:

(a) CAA especifica autoevaluación – ¿Qué ¿Quién? ¿Cómo? ¿Cuándo?;

(b) CAA orienta procedimientos AA - observación y recolecta de datos a través de grupos focales, entrevistas, cuestionarios, reuniones, debates, talleres;

(c) CAA sistematiza los datos a través del análisis cuali-cuantitativo: debilidades, fortalezas, desafíos estratégicos-mejoras, desarrollos futuros que han surgido de la etapa anterior;

(d) CAA presenta observaciones a la asamblea del PPG (profesores, estudiantes, técnicos) estimula la reflexión, cuestionamiento en cuanto al diagnóstico realizado y aspectos a calificar y al PPG teniendo como referencia la evaluación CAPES, la adherencia al PPI / PDI institucional y su misión y objetivos.

5. Elaboración del informe parcial: CAA elabora un informe parcial del proceso de autoevaluación implementado, destacando especialmente las potencialidades y debilidades destacadas y una lista de posibles acciones futuras.

6.  Realización de seminário integrativo.

7.  LaCoordinación cumplimenta formularios para ser enviados a Capes.